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¿Cómo preservar nuestro ecosistema?

Tras los últimos acontecimientos catastróficos ocurridos en Chile, en THINKey nos preguntamos cómo podemos contribuir desde la ciencia para preservar nuestro medioambiente. Los incendios forestales ocurridos en la zona centro y sur del país evidencian que el planeta está cambiando. Se ha hablado de muchas teorías, se buscan responsables y se exigen medidas preventivas. El impacto en la flora y la fauna ha sido devastador, ya nada podemos hacer. ¿Nada podemos hacer?[/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery interval=»3″ images=»3914,3913,3912″ img_size=»full» title=»El bosque»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text]A partir de la contingencia por los incendios nos surgen muchas dudas. En THINKey somos un equipo multidisciplinario y contamos con una profesional que nos puede dar su visión al respecto. Marta Gonzalez Cruz, agrónoma de la Universidad de Chile, nos cuenta que el cambio climático podría haber suscitado estos mega incendios, debido a que ha hecho que el desierto por la parte norte de nuestro país, vaya avanzando hacia el sur, por lo que la zona central del país tiene cada vez menos agua, fenómeno que va secando la vegetación y la vuelve fácilmente combustible.

 

En un escenario de máxima aridez un incendio se propaga con mucha rapidez. La flora y la fauna circundante se ve completamente afectada, razón por la cual el ecosistema cambia completamente. Probablemente en la historia de nuestro planeta desastres como los que hemos vivido últimamente han ocurrido y no tenemos registro de ello, pero sabemos que la existencia humana ha sido un instante para los tiempos del planeta Tierra. ¿Qué podemos hacer para preservar las riquezas naturales que aún tenemos?[/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery interval=»3″ images=»3915″ img_size=»full» title=»Especie nativa: El Quillay»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text title=»Reforestar»]La reforestación consiste en volver a plantar especies nativas u otras especies vegetales en la zona afectada, con el fin de que el suelo no se erosione y se pueda volver a tener un terreno con vegetación. El daño producido por los incendios en el bosque nativo es difícil de dimensionar, Marta señala que tardará aproximadamente una década en recuperarse, todo depende de la gravedad del incendio y también de la tasa de crecimiento de la especie afectada, si es que la zona no vuelve a reforestarse. En el caso de las plantaciones agrícolas, como las viñas por ejemplo, se tardarán entre 3 y 4 años en que un nuevo huerto plantado vuelva a producir.

 

Todas las personas podemos contribuir a la prevención permanentemente. En medio del proceso de cambio climático debemos estar atentos. A través de diferentes medidas de precaución como evitar botar basura al suelo, lanzar botellas o trozos de vidrios en terrenos áridos. Apagar correctamente las fogatas y por ningún motivo lanzar colillas de cigarro al suelo. Podemos contribuir a la no propagación de incendios forestales.

 

Respecto de la vegetación, es importante incorporar los restos vegetales al suelo como malezas, restos de poda y hojas para aportarle estructura, humedad y materia orgánica a los terrenos. Esto debido a que los restos vegetales son los principales materiales combustibles que propagan los incendios forestales. En este sentido, es crucial mantener limpios los campos sobretodo en verano, intentando dentro de lo posible enterrar la materia orgánica que en época estival pierde humedad, como las malezas por ejemplo, pues son el escenario propicio para los incendios.

 

En concreto, debemos acogernos al sentido común y preocuparnos de no dejar nuestra huella en ambientes naturales, por lo tanto siempre será necesario recalcar que la basura en el suelo, las fogatas y las colillas de cigarro siempre serán un riesgo. En la planificación, debemos procurar cultivar árboles nativos que no sean fácilmente combustibles durante un incendio. Como hemos señalado este trabajo recién comienza. ¿Qué vamos a hacer nosotros para contribuir a la preservación de nuestro ecosistema?

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Sabías que PIXAR utiliza la metodología STEAM

El Museo de Ciencias de Boston ofrece una experiencia científica a sus visitantes en torno a la tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM) bajo la consigna «La ciencia detrás de Pixar». La metodología STEAM se basa en el aprendizaje por proyectos. En términos simples, la diferencia de esta metodología es que no se comienza con las reglas, se comienza a través de la creatividad y la exploración espontánea de los niños y niñas.[/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery interval=»3″ images=»3905″ img_size=»full»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text title=»Aprendizaje por proyectos»]Destacan que “Las anteojeras son para los caballos, no para los exploradores”, aludiendo de forma metafórica al modo de actuar o de pensar con estrechez de miradas o rigidez excesiva. En esta exposición se mostró el proyecto PBL21, su diseño curricular está orientado desde 3 ejes educacionales:

 

  • Atributos Críticos de la Educación del Siglo XXI
  • Múltiples alfabetizaciones para el siglo XXI, y
  • Las 7 habilidades de supervivencia para el siglo XXI.

 


Un curriculum de calidad no se encuentra en las guías de estimulación curricular predeterminadas, ni en otros currículos pre-empaquetados o «enlatados», con el apoyo de expertos y recursos externos. Siempre surgen de la comunidad local a la global. Los currículos predeterminados, incluyendo guías de estimulación, son en realidad la antítesis de lo que la metodología STEAM y las metodologías acorde a las necesidades del siglo XXI proponen, hoy se apuesta por proporcionar un plan de estudios personalizado o diferenciado.

 

La educación de hoy plantea estándares de contenido y habilidades que sus estudiantes deben aprender en clases en su escuela. La flexibilidad para crear algo fantástico que excederá los estándares y motivará a sus estudiantes es la clave para generar un aprendizaje significativo

Entonces, ¿por dónde comenzamos?

Para crear un proyecto como el PBL21 comenzamos con un tema, puede ser un problema, una historia, un evento, un problema o incluso un solo objeto, como un ladrillo o un zapato. Comenzamos nuestra exploración basándonos en lo que hemos aprendido sobre la metodología STEAM. Pensando en todos los que no podemos ir a la exhibición del Museo de Boston, nos recomiendan visitar sus artículos y comenzar por aprender todo lo que podemos sobre la exhibición y los recursos ya disponibles.[/vc_wp_text][vc_video link=»https://www.youtube.com/watch?v=xaibXFC-KhI» title=»Cortometrajes como este crea la magia Pixar&STEAM»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text title=»Más información en:»]