Publicado el Deja un comentario

“Vacaciones de verano y ciencia”: Periodo ideal para realizar experimentos con los niños

La ciencia es una herramienta que ayuda en el desarrollo de la habilidades de los más pequeños y aprovechar el periodo de vacaciones de verano para realizar diversas actividades con ellos es una oportunidad.

 

A continuación, te damos algunas recomendaciones para realizar experimentos con los niños en el hogar.

 

Jugar con los sentidos

Incentivar a los niños a utilizar sus sentidos es importante para desarrollarlos y que capten su entorno de manera más detallada. Es importante que al hacer experimentos los niños describan objetos y eventos a su alrededor y que empleen todas las palabras que se les ocurran para describir su entorno, ya que además les ayudará a desarrollar su vocabulario y sus habilidades de observación.

 

Preguntas y más preguntas

Cuándo se realiza un experimento, lo ideal es ir desarrollando preguntas a través de la ejecución de éste,lo que desarrolla en los niños la habilidad del pensamiento crítico,que es el análisis y evaluación de la información que recibimos. Supone escuchar a los demás, tomar lo positivo, hablar de lo negativo y en base a esa información, tomar decisiones.

Diario de…

Crear un diario con los experimentos que llevamos a cabo es otra de las recomendaciones que les planteamos. Llevar un registro del desarrollo de los experimentos puede ser muy útil para aumentar también su curiosidad por el campo de las ciencias o incluso despertarles interés hacia otro relacionado. Hacer un álbum de fotos, grabar sus propios experimentos en vídeo -con ayuda- o pedirles a los niños que dibujen el “antes y el después” del experimento en cuestión resultará tan divertido como educativo para ellos.

 

El verano puede ser divertido y una instancia para aprender. Ésto es lo que buscamos en THINKey: desarrollar habilidades del siglo XXI de una manera divertida.

 

 

Fuente:

https://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/recomendaciones-para-hacer-experimentos-cientificos-con-ninos-451463661932

 

https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/el-pensamiento-critico-en-los-ninos/

Publicado el Deja un comentario

STEAM SUMMER LAB ZOMBIE CAMP 2019: “Vive la ciencia en vacaciones”

De la semana del 7 al 18 de enero se vivió el STEAM SUMMER LAB ZOMBIE CAMP 2019. La escuela de verano es especial para nosotros, todo el equipo THINKey trabaja al máximo para entregar un servicio de excelencia, acercar a los niños a la ciencia y desarrollar habilidades del siglo XXI, como la comunicación, el pensamiento crítico, la colaboración y el trabajo en equipo.

 

A continuación les presentamos a parte de nuestro equipo y sus testimonios:

 

  • Daniela Soto Comte – Jefa del Campamento
  • Edad: 29 años.
  • Científica, Biotecnóloga de la Andrés Bello, con magister en esta disciplina.
  • Le gustan los juegos de rol y busca crecer como persona y profesional todos los días, transformándose en una persona multidisciplinaria.
  • Hobbies: andar en bicicleta, leer, hacer deporte, las artes marciales, escuchar música y dedicarle tiempo a los que quiere y hacer cosas nuevas.

 

“Si tuviera que definir el campamento, diría que es una experiencia maravillosa y multidisciplinaria. En el campamento puedo realizar diversas actividades que aportan en el aprendizaje de los niños y en el desarrollo de sus habilidades como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y el desarrollo de la curiosidad que son esenciales en el siglo XXI.

 

También, desarrollamos habilidades intelectuales realizando diversos tipos de talleres, algunos quizás más prácticos, otros más teóricos donde los niños utilizan su capacidad de debatir, tener una opinión respecto a un tema y poder también escuchar al resto respetuosamente entendiendo de que quizás no siempre las personas van a estar de acuerdo con tu opinión.

 

Además, se desarrolla también la amistad en los participantes de manera orgánica, porque generan un vínculo. El día uno todos parten muy tímidos, viendo el espacio en el que están y, a medida que pasan los días, se conforman distintos equipos de trabajo y amistades de manera natural.”

 

  • Omar Ignacio Saldivia Guerrero – Narrador
  • Edad: 32 años
  • Psicólogo, Narrador y cuentacuentos con conocimientos en ciencia
  • Realiza proyectos de convivencia escolar y narración oral en escuelas y talleres de formación de narrativas
  • Hobbies: las historias, los cómics, el cine, la ficción y engancharse a las historias. También, le gustan los juegos de rol, el arte,la ciencia,leer y viajar, además de estar con su familia y compartir con niños.

 

“Defino en una palabra el campamento como maravilloso, porque me parece que lo realizamos en la Escuela de Verano es difícil de encontrar en cualquier tipo de experiencia educativa. Por un lado, tienes una forma lúdica de aprender y enseñar ciencia y, por otra parte, tienes todo un complemento artístico, que tiene que ver con que la experiencia en sí misma es una historia y un juego. Combinar narrativa,juegos y ciencia para contribuir al desarrollo de habilidades y aprendizaje me parece maravilloso.

La mejor experiencia en este campamento fue el haber sido testigo del desarrollo de un aprendizaje. Observé que, tanto los grupos micro y macro, llegaban con una visión individualista y cómo ésta fue cambiando a una visión colaborativa. El último día fui testigo de cómo niños, que venían sólo con el objetivo de aprender ciencia, generaron amistades y habilidades para la vida que los acompañarán para siempre.

Me gusta trabajar con THINKey por muchos motivos, primero porque considero que lo que están haciendo tiene un inmenso valor, ya que hace honor a la ciencia,¡algo que a mi me fascina!, es decir, tener la posibilidad de crear experiencias, elementos e innovar es algo que a mi me motiva inmensamente. Es un excelente espacio de diálogo, construcción, creatividad e innovación.

 

  • Jeremías Felipe González Cruz- Instructor
  • Edad:19
  • Estudiante de Ingeniería Civil en la Adolfo Ibánez
  • Hobbies: Le gusta jugar cartas Magic y leer

 

“Defino el campamento como una experiencia emocionante, porque me gusta trabajar con niños,porque demuestran su interés frente a la ciencia y los diferentes experimentos que realizan. Además, es original, ya que mezcla juegos con narrativas. El día más entretenido fue cuando, por la narrativa que se desarrollaba, estuve enfermo y los niños me dieron una vacuna líquida que debía beber para recuperarme, ya que sentí su preocupación y cariño

 

  • Radhe Shyam Serey Burgos – Monitor
  • Edad: 32 años
  • Terapeuta natural
  • Se considera una persona optimista y entusiasta
  • Hobbies: Videojuegos, lectura y deportes

 

“El campamento es divertido, porque tiene una variedad de momentos entre la ciencia y la aventura que lo hace ser muy entretenido para los niños. La fortaleza principal del campamento es la unión del equipo y la narración maravillosa. También, me gusta porque me da la oportunidad de jugar con los niños y observar la disposición que tienen para debatir y hacer preguntas. Siento entusiasmo y ganas de entregarlo todo en mi rol como monitor al pensar en el campamento.”

 

¡Esperamos que te animes a vivir la siguiente aventura con nosotros!

 

¡Nos vemos!

 

Equipo THINKey

Publicado el Deja un comentario

Feria Prácticas y pasantías UC

Hola, les cuento que THINKey estuvo presente en la Feria de Prácticas y Pasantías 2018, organizada por College UC. Este tipo de instancias nos permiten conectarnos con jóvenes talentos universitarios, que poseen gran pasión por la Educación STEAM y el desarrollo de habilidades para el siglo XXI.

En el stand estuvieron Dani, Clara y Mario, quienes estuvieron mostrando el trabajo que hacemos en THINKey a los asistentes. En el video recopilatorio, Dani nos cuenta sobre la experiencia de trabajar en THINKey y el equipo de instructores que se forma con nosotros.

En el siguiente video, podrán ver un resumen de la experiencia.

 

Saludos desde la ISS,

 

Prof. Mandelbrot.-

Publicado el Deja un comentario

Ferias Científicas

Hola amigos y amigas de la Tierra.
Acá el profesor Mandelbrot desde la Estación Espacial Internacional.
Les cuento que la semana pasada, a través de la aparición de un agujero negro en la Escuela San Jose Obrero de Peñalolén, pudimos desarrollar una espectacular feria científica entre ¡PreKinder y Octavo Básico!

Desde el día Martes al día Jueves, aprendimos sobre Lanzamientos de Cohetes, Pociones Burbujeantes, Cristales Efervescentes, Electromagnetismo, Extracción de ADN, y mucho más.

Niños y niñas se divirtieron enormemente con nuestro increíble equipo de científicos y científicas locas: Ivan, Ruth, Rodrigo, Juan Pablo y Mario. Tod@s ell@s liderados por nuestra productora integral de eventos científicos divertidos Dani Soto.

Desde nuestra base, nuestro equipo de diseño liderado por Clara, envió material para que los estudiantes pudieran llevar este aprendizaje de vuelta a la sala de clases.

Finalmente, les muestro algunas imágenes que pude captar a través de un portal interdimensional.

 

Estamos atentos a cualquier duda que puedan tener!

Saludos a todos.

FIN-DE-LAS-TRANSMISIONES

Publicado el Deja un comentario

Ciencia Joven

El emprendimiento científico en Chile está en auge. Los jóvenes son los principales impulsores de este crecimiento. THINKey es una organización que día a día se abre camino en el mercado chileno. El 2016 recibimos muchos premios entre los que destaca el apoyo de Banco Estado, Corfo y la WMEA. Hoy estamos en StarUp Chile y eso significa que de aquí a 6 meses tendremos posicionamiento global. Estamos felices, ansiosos y muy enfocados en cumplir los objetivos. Para avanzar contamos con el apoyo de muchas personas y organizaciones que al igual que nosotros aspiran a contribuir a la sociedad desde su talento. [/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery type=»image_grid» images=»3721,3825,3940,3941,3942″][vc_wp_text]Estamos convencidos de que las nuevas generaciones vienen con más energía para formar un mundo mejor. En esta ocasión conversamos con los líderes de Full3D y Promedical 3D, jóvenes talentos que al igual que THINKey buscan democratizar el acceso de las personas a beneficios que antes eran impensados, como la imprensión 3D o la tecnología en salud y en el hogar.

 

Facebook fue creada por un estudiante de Harvard, Mark Zuckerberg, en 2006 con una idea simple y gran habilidad generó una red social entre estudiantes universitarios que rápidamente se expandió por todo el mundo. Su experiencia nos hace preguntarnos si existe fórmula para el éxito, ¿cuál es la mejor edad para emprender? ¿hay que tener experiencia para lanzarse con un proyecto propio? No sabemos.

 

Denis Ogaz tiene 23 años y estudia ingeniería eléctrica, Gerson Molina tiene 20 años y estudia mantenimiento industrial, ambos son de la Universidad de Santiago. Desde niños se divertían inventando cosas. Al entrar a la universidad, Denis, pensó que sería fácil emprender algo. El tiempo fue pasando y no lograba concretar un proyecto con nadie. Un día pensando en cómo y con quien emprender se encontró en el metro con un ex compañero que tenía una idea, pero le faltaba el financiamiento. Denis tenía ahorrado el dinero suficiente, se arriesgaron juntos y surgió la primera fase de lo que más adelante sería Full 3D.[/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text title=»Nuevos tiempos»]

Hace una década era imposible imaginar una impresora que imprimiera objetos. Para muchos las impresoras convencionales fueron y siguen siendo un dolor de cabeza, hay que conocerlas bien para “saberles la maña”. Tan mañosas que a muchos nos tenían con el alma en un hilo tratando de imprimir a la misma hora en que se entregaba un trabajo en la universidad. Esos dilemas que vivimos con esas “antiguas” impresoras, en un futuro muy cercano viviremos con las impresoras en 3D.[/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_video link=»https://www.youtube.com/watch?v=3R6wHJ6tllw» title=»Dimpresin»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text title=»Nuevos desafíos»]Los amigos Gerson Molina y Denis Ogaz comenzaron con un proyecto de impresión en 3D llamado Crear 3D, luego decidieron seguir por separado.  Así fue como Ogaz creó Full 3D que es un emprendimiento que divierte, diseña y dimprime. ¿Dimprimir? Sí, es la palabra que con su equipo inventaron para referirse a la impresión en tres dimensiones.

 

Promedical 3D, es un emprendimiento social que busca generar mayor tecnología en el área médica, realizando prótesis funcionales de bajo costo. «Las prótesis son muy caras y son horribles», afirma el joven estudiante al explicar que muchas personas preferían no tener nada que llevar las prótesis de gancho (esa que usaba el Capitán Garfio de Peter Pan). De ahí la idea de democratizar el acceso para todas las personas.

 

Ambos proyectos están en pañales aún, partieron como equipos universitarios y hace poco tiempo se formalizaron como empresa. Como estudiantes universitarios su foco está puesto en aprender y especializarse para ofrecer soluciones tecnológicas para generar mayor autonomía en las personas comunes y generar impacto en los colegios. Democratizando la tecnología, al otorgar  herramientas de bajo costo.

 

“Resolvemos el problema del acceso a la tecnología, porque sabemos que es muy caro. Tratamos de reducir los costos y hacerla accesible y democrática para que todos puedan acceder a los beneficios de la impresión 3D”, afirma Denis Ogaz.

 

Junto con bajar los costos y masificar el servicio en Full 3D buscan ser especialistas debido a que en Chile todavía no tenemos, “nosotros, como estudiantes universitarios tratamos de perfeccionarnos y capacitarnos en todos los temas relacionados con la impresión 3D. Por ejemplo, si alguien quiere desarrollar una zapatilla en 3D nosotros generamos el proyecto, buscamos los materiales, realizamos el diseño y hacemos el prototipo final para darle la solución”.

 

En un principio ni en su misma universidad creían en su proyecto, los trataban de locos. En ese entonces nadie creía en la posibilidad de crear una impresora 3D en Chile. Le decían “oye, pero en Estados Unidos están realizando eso, en Europa, en China”. Entonces él pensó “y, ¿por qué nosotros como chilenos no?, podemos hacer lo mismo y mucho mejor”. Esa convicción es la que lo tiene hoy a sus 23 años convertido en un empresario sin haber salido todavía de la universidad. A este lado del mundo mucha gente “no cree en sus capacidades”, comenta el estudiante.  

 

“Cuando las cosas se ponen difíciles y te dicen que no, dan muchas más ganas de seguir haciendo lo que te gusta. Muchas veces dije: ok, en la próxima oportunidad saldré adelante. Al principio la  dificultad era el financiamiento y trabajaba como DJ, hacía clases de matemática, prepara jóvenes para la PSU, todo para ganar más dinero para el proyecto. Como nadie creía en nosotros, tuvimos que comenzar por creer en nosotros mismos, arriesgarnos y seguir adelante”. Denis Ogaz.

 

Hoy ya están en otro plano, sus proyectos gustan al público y tienen ventas, realizan talleres y eventos que les permiten solventar sus gastos. Sienten la satisfacción de mirar hacia atrás y ver que todo el sacrificio valió la pena. Aprendieron a conocer sus fortalezas y debilidades, en el camino tuvieron que pulir y perfeccionar aquello que les impedía avanzar, por lo que hoy se sienten satisfechos y se enfrentan con más seguridad a los próximos desafíos.

 

Comunicaciones THINKey
Publicado el Deja un comentario

Sabías que PIXAR utiliza la metodología STEAM

El Museo de Ciencias de Boston ofrece una experiencia científica a sus visitantes en torno a la tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM) bajo la consigna «La ciencia detrás de Pixar». La metodología STEAM se basa en el aprendizaje por proyectos. En términos simples, la diferencia de esta metodología es que no se comienza con las reglas, se comienza a través de la creatividad y la exploración espontánea de los niños y niñas.[/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery interval=»3″ images=»3905″ img_size=»full»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text title=»Aprendizaje por proyectos»]Destacan que “Las anteojeras son para los caballos, no para los exploradores”, aludiendo de forma metafórica al modo de actuar o de pensar con estrechez de miradas o rigidez excesiva. En esta exposición se mostró el proyecto PBL21, su diseño curricular está orientado desde 3 ejes educacionales:

 

  • Atributos Críticos de la Educación del Siglo XXI
  • Múltiples alfabetizaciones para el siglo XXI, y
  • Las 7 habilidades de supervivencia para el siglo XXI.

 


Un curriculum de calidad no se encuentra en las guías de estimulación curricular predeterminadas, ni en otros currículos pre-empaquetados o «enlatados», con el apoyo de expertos y recursos externos. Siempre surgen de la comunidad local a la global. Los currículos predeterminados, incluyendo guías de estimulación, son en realidad la antítesis de lo que la metodología STEAM y las metodologías acorde a las necesidades del siglo XXI proponen, hoy se apuesta por proporcionar un plan de estudios personalizado o diferenciado.

 

La educación de hoy plantea estándares de contenido y habilidades que sus estudiantes deben aprender en clases en su escuela. La flexibilidad para crear algo fantástico que excederá los estándares y motivará a sus estudiantes es la clave para generar un aprendizaje significativo

Entonces, ¿por dónde comenzamos?

Para crear un proyecto como el PBL21 comenzamos con un tema, puede ser un problema, una historia, un evento, un problema o incluso un solo objeto, como un ladrillo o un zapato. Comenzamos nuestra exploración basándonos en lo que hemos aprendido sobre la metodología STEAM. Pensando en todos los que no podemos ir a la exhibición del Museo de Boston, nos recomiendan visitar sus artículos y comenzar por aprender todo lo que podemos sobre la exhibición y los recursos ya disponibles.[/vc_wp_text][vc_video link=»https://www.youtube.com/watch?v=xaibXFC-KhI» title=»Cortometrajes como este crea la magia Pixar&STEAM»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text title=»Más información en:»]

 

Publicado el Deja un comentario

¿Cómo son los niños y niñas hiperactivas?

Déficit atencional. Hiperactividad. Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH). Hoy en día existen muchas catalogaciones para referirse a los niños o niñas inquietos, que no aprenden lo previsto por la escuela o que simplemente no se conectan con lo que su entorno espera de ellos.

Partiendo de la base de que los niños y niñas tienen más energía que los adultos y que su naturaleza los lleva a explorar el mundo a través de sus sentidos, podemos entender que un niño o niña activa simplemente está creciendo y desarrollándose de acuerdo a lo esperado. Cuando esa actividad es en exceso y para explorar se sube arriba de un alto mueble o pone en riesgo a otras personas, hablamos de hiperactividad.

Distinto es hablar de Déficit Atencional, esta condición puede estar asociada o no a la hiperactividad. En un mundo globalizado, donde todo es instantáneo y nos vemos bombardeados de información por todas partes, olvidamos ponernos en el lugar de los niños. Como señalábamos, los niños aprenden a través de su cuerpo, interactúan a partir de sus emociones y esas experiencias van configurando su aprendizaje y su relación con el entorno.

¿Quién puede concentrarse en un libro, habiendo tantas alternativas de entretención y aprendizaje mucho más entretenidas? Teniendo en frente un computador que te puede llevar a cualquier lugar del mundo en segundos, un juego de video donde puedes tener superpoderes o un celular que te conecta con tus amigos, obligar a un niño o niña de ocho años a sentarse, quedarse callado y concentrarse en un acto pasivo, puede limitar su aprendizaje.

[/vc_wp_text][/vc_column][vc_column width=»1/2″][vc_gallery interval=»3″ images=»3682″ img_size=»full» title=»Hiperactividad»][vc_wp_text title=»THINKey y TDAH»]

En THINKey creemos que la energía excesiva es un valor que si sabemos apreciar y transformar, puede detonar el aprendizaje de pequeños grandes genios. Para qué restringir si podemos dar rienda suelta a la imaginación y creatividad de los niños y niñas hiperactivas. Ellos tienen un potencial enorme que como sociedad debemos descubrir. ¿El déficit atencional con  hiperactividad está sobre diagnosticado? ¿Qué piensas tú?