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Ciencia Joven

El emprendimiento científico en Chile está en auge. Los jóvenes son los principales impulsores de este crecimiento. THINKey es una organización que día a día se abre camino en el mercado chileno. El 2016 recibimos muchos premios entre los que destaca el apoyo de Banco Estado, Corfo y la WMEA. Hoy estamos en StarUp Chile y eso significa que de aquí a 6 meses tendremos posicionamiento global. Estamos felices, ansiosos y muy enfocados en cumplir los objetivos. Para avanzar contamos con el apoyo de muchas personas y organizaciones que al igual que nosotros aspiran a contribuir a la sociedad desde su talento. [/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery type=»image_grid» images=»3721,3825,3940,3941,3942″][vc_wp_text]Estamos convencidos de que las nuevas generaciones vienen con más energía para formar un mundo mejor. En esta ocasión conversamos con los líderes de Full3D y Promedical 3D, jóvenes talentos que al igual que THINKey buscan democratizar el acceso de las personas a beneficios que antes eran impensados, como la imprensión 3D o la tecnología en salud y en el hogar.

 

Facebook fue creada por un estudiante de Harvard, Mark Zuckerberg, en 2006 con una idea simple y gran habilidad generó una red social entre estudiantes universitarios que rápidamente se expandió por todo el mundo. Su experiencia nos hace preguntarnos si existe fórmula para el éxito, ¿cuál es la mejor edad para emprender? ¿hay que tener experiencia para lanzarse con un proyecto propio? No sabemos.

 

Denis Ogaz tiene 23 años y estudia ingeniería eléctrica, Gerson Molina tiene 20 años y estudia mantenimiento industrial, ambos son de la Universidad de Santiago. Desde niños se divertían inventando cosas. Al entrar a la universidad, Denis, pensó que sería fácil emprender algo. El tiempo fue pasando y no lograba concretar un proyecto con nadie. Un día pensando en cómo y con quien emprender se encontró en el metro con un ex compañero que tenía una idea, pero le faltaba el financiamiento. Denis tenía ahorrado el dinero suficiente, se arriesgaron juntos y surgió la primera fase de lo que más adelante sería Full 3D.[/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text title=»Nuevos tiempos»]

Hace una década era imposible imaginar una impresora que imprimiera objetos. Para muchos las impresoras convencionales fueron y siguen siendo un dolor de cabeza, hay que conocerlas bien para “saberles la maña”. Tan mañosas que a muchos nos tenían con el alma en un hilo tratando de imprimir a la misma hora en que se entregaba un trabajo en la universidad. Esos dilemas que vivimos con esas “antiguas” impresoras, en un futuro muy cercano viviremos con las impresoras en 3D.[/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_video link=»https://www.youtube.com/watch?v=3R6wHJ6tllw» title=»Dimpresin»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text title=»Nuevos desafíos»]Los amigos Gerson Molina y Denis Ogaz comenzaron con un proyecto de impresión en 3D llamado Crear 3D, luego decidieron seguir por separado.  Así fue como Ogaz creó Full 3D que es un emprendimiento que divierte, diseña y dimprime. ¿Dimprimir? Sí, es la palabra que con su equipo inventaron para referirse a la impresión en tres dimensiones.

 

Promedical 3D, es un emprendimiento social que busca generar mayor tecnología en el área médica, realizando prótesis funcionales de bajo costo. «Las prótesis son muy caras y son horribles», afirma el joven estudiante al explicar que muchas personas preferían no tener nada que llevar las prótesis de gancho (esa que usaba el Capitán Garfio de Peter Pan). De ahí la idea de democratizar el acceso para todas las personas.

 

Ambos proyectos están en pañales aún, partieron como equipos universitarios y hace poco tiempo se formalizaron como empresa. Como estudiantes universitarios su foco está puesto en aprender y especializarse para ofrecer soluciones tecnológicas para generar mayor autonomía en las personas comunes y generar impacto en los colegios. Democratizando la tecnología, al otorgar  herramientas de bajo costo.

 

“Resolvemos el problema del acceso a la tecnología, porque sabemos que es muy caro. Tratamos de reducir los costos y hacerla accesible y democrática para que todos puedan acceder a los beneficios de la impresión 3D”, afirma Denis Ogaz.

 

Junto con bajar los costos y masificar el servicio en Full 3D buscan ser especialistas debido a que en Chile todavía no tenemos, “nosotros, como estudiantes universitarios tratamos de perfeccionarnos y capacitarnos en todos los temas relacionados con la impresión 3D. Por ejemplo, si alguien quiere desarrollar una zapatilla en 3D nosotros generamos el proyecto, buscamos los materiales, realizamos el diseño y hacemos el prototipo final para darle la solución”.

 

En un principio ni en su misma universidad creían en su proyecto, los trataban de locos. En ese entonces nadie creía en la posibilidad de crear una impresora 3D en Chile. Le decían “oye, pero en Estados Unidos están realizando eso, en Europa, en China”. Entonces él pensó “y, ¿por qué nosotros como chilenos no?, podemos hacer lo mismo y mucho mejor”. Esa convicción es la que lo tiene hoy a sus 23 años convertido en un empresario sin haber salido todavía de la universidad. A este lado del mundo mucha gente “no cree en sus capacidades”, comenta el estudiante.  

 

“Cuando las cosas se ponen difíciles y te dicen que no, dan muchas más ganas de seguir haciendo lo que te gusta. Muchas veces dije: ok, en la próxima oportunidad saldré adelante. Al principio la  dificultad era el financiamiento y trabajaba como DJ, hacía clases de matemática, prepara jóvenes para la PSU, todo para ganar más dinero para el proyecto. Como nadie creía en nosotros, tuvimos que comenzar por creer en nosotros mismos, arriesgarnos y seguir adelante”. Denis Ogaz.

 

Hoy ya están en otro plano, sus proyectos gustan al público y tienen ventas, realizan talleres y eventos que les permiten solventar sus gastos. Sienten la satisfacción de mirar hacia atrás y ver que todo el sacrificio valió la pena. Aprendieron a conocer sus fortalezas y debilidades, en el camino tuvieron que pulir y perfeccionar aquello que les impedía avanzar, por lo que hoy se sienten satisfechos y se enfrentan con más seguridad a los próximos desafíos.

 

Comunicaciones THINKey
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Sabías que PIXAR utiliza la metodología STEAM

El Museo de Ciencias de Boston ofrece una experiencia científica a sus visitantes en torno a la tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM) bajo la consigna «La ciencia detrás de Pixar». La metodología STEAM se basa en el aprendizaje por proyectos. En términos simples, la diferencia de esta metodología es que no se comienza con las reglas, se comienza a través de la creatividad y la exploración espontánea de los niños y niñas.[/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery interval=»3″ images=»3905″ img_size=»full»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text title=»Aprendizaje por proyectos»]Destacan que “Las anteojeras son para los caballos, no para los exploradores”, aludiendo de forma metafórica al modo de actuar o de pensar con estrechez de miradas o rigidez excesiva. En esta exposición se mostró el proyecto PBL21, su diseño curricular está orientado desde 3 ejes educacionales:

 

  • Atributos Críticos de la Educación del Siglo XXI
  • Múltiples alfabetizaciones para el siglo XXI, y
  • Las 7 habilidades de supervivencia para el siglo XXI.

 


Un curriculum de calidad no se encuentra en las guías de estimulación curricular predeterminadas, ni en otros currículos pre-empaquetados o «enlatados», con el apoyo de expertos y recursos externos. Siempre surgen de la comunidad local a la global. Los currículos predeterminados, incluyendo guías de estimulación, son en realidad la antítesis de lo que la metodología STEAM y las metodologías acorde a las necesidades del siglo XXI proponen, hoy se apuesta por proporcionar un plan de estudios personalizado o diferenciado.

 

La educación de hoy plantea estándares de contenido y habilidades que sus estudiantes deben aprender en clases en su escuela. La flexibilidad para crear algo fantástico que excederá los estándares y motivará a sus estudiantes es la clave para generar un aprendizaje significativo

Entonces, ¿por dónde comenzamos?

Para crear un proyecto como el PBL21 comenzamos con un tema, puede ser un problema, una historia, un evento, un problema o incluso un solo objeto, como un ladrillo o un zapato. Comenzamos nuestra exploración basándonos en lo que hemos aprendido sobre la metodología STEAM. Pensando en todos los que no podemos ir a la exhibición del Museo de Boston, nos recomiendan visitar sus artículos y comenzar por aprender todo lo que podemos sobre la exhibición y los recursos ya disponibles.[/vc_wp_text][vc_video link=»https://www.youtube.com/watch?v=xaibXFC-KhI» title=»Cortometrajes como este crea la magia Pixar&STEAM»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text title=»Más información en:»]

 

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¿Qué es la Educación STEAM?

Muchos de los que pasamos hace ya tiempo por la escuela y muchos de los niños y niñas que hoy van a la escuela deben tener un “Horario” donde se establece la materia que verán día a día. En THINKey nos preguntamos ¿por qué segregar?, si el aprendizaje es un proceso complejo que implica el despliegue simultáneo de cientos de habilidades del siglo XXI. ¿Por qué separar el aprendizaje y la educación por materias? Los desafíos del aprendizaje del siglo XXI tienen relación con la integración de todos los temas en la búsqueda de soluciones para los problemas de la vida diaria.

La educación científica va más allá de la simple adquisición de conocimientos teóricos o prácticos sobre algún fenómeno en particular. La necesidad de exploración que conlleva la curiosidad es la llave maestra que nos permite ir resolviendo las dificultades que nos presenta nuestro entorno. La metodología STEAM es la sigla en inglés de  Science/Ciencia, Technology/Tecnología, Engineering/Ingeniería, Arts/Artes y Math/Matemática. Sí, aunque parezca raro a través de este método mezclamos artes y ciencias, lo cual convierte el aprendizaje científico en una experiencia muy entretenida.  

Las habilidades del siglo XXI requieren de un aprendizaje y una educación integral. En THINKey buscamos promover las ciencias en las distintas áreas del curriculum escolar. Brindando oportunidades de aprendizaje a través del trabajo colaborativo, el fortalecimiento del pensamiento crítico y la comunicación entre pares, favoreciendo de esta forma la convivencia escolar al fomentar el espíritu científico. A través de experimentos entretenidos y actividades artísticas entregamos una experiencia de exploración y aprendizaje científico con sentido.

Estudios recientes han demostrado que la promoción del aprendizaje científico en los primeros años de educación, genera un mejor desempeño académico en cursos superiores. Con la experiencia THINKey STEAM LABs proporcionamos todo lo necesario para que los estudiantes tengan una mejor comprensión de las ciencias físicas, químicas y biológicas, junto con desarrollar habilidades del siglo XXI: cognitivas, lógico matemáticas, lingüísticas, analíticas, sintéticas y concentración en el contexto de la resolución de problemas mediante el juego.[/vc_wp_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery interval=»3″ images=»3807,3808″ img_size=»large» onclick=»»][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_wp_text]

STEAM LABs es una modalidad de taller innovadora basada en el fomento del arte a través de la ciencia, creada por Georgette Yakman  y adaptada al contexto chileno por THINKey. Contamos con una amplia gama de servicios  para acercar a las nuevas generaciones  a vivir una experiencia interdisciplinaria de ciencia, educación y entretención. Le invitamos a conocer nuestros kits científicos STEAM Labs, ferias científicas, performance en vivo, talleres STEAM y asesorías.

 

Mariane Castro Olave

Comunicaciones THINKey